- 16 May 2008, 16:15
#77252
hola, estoy intentando elaborar un modelo del comportamiento de un mecanismo elevalunas, y me surgen unas dudas:
Un mecanismo elevalunas simple consta de un motor que hace girar una pieza plástica denominada tambor (en verde en el dibujo), a la cual van fijados dos cables. Según el sentido de giro del motor un cable se enrolla y el otro se desenrolla, haciendo subir o bajar el soporte donde se apoya el cristal (azul oscuro).
En los dos extremos del carril por donde sube y baja el soporte del cristal hay dos poleas, las cuales pueden ser fijas o pueden girar, es decir, puede ser que a medida que el tambor recoja cable la polea gire respecto de un eje fijo ó que esta polea se mantenga fija.
Este último caso, producirá unas pérdidas de energía haciendo que el soporte del cristal del que hablaba suba más rápido o más lento.
Imagino que en la polea dependerán varios factores como el radio, la longitud de contacto del cable con la polea (plástica), el coeficiente de rozamiento con el cable...
Espero haberos dejaro bastante claro el funcionamiento del mecanismo.
Os agradecería que me orientárais sobre estos aspectos
Gracias por adelantado
Un mecanismo elevalunas simple consta de un motor que hace girar una pieza plástica denominada tambor (en verde en el dibujo), a la cual van fijados dos cables. Según el sentido de giro del motor un cable se enrolla y el otro se desenrolla, haciendo subir o bajar el soporte donde se apoya el cristal (azul oscuro).
En los dos extremos del carril por donde sube y baja el soporte del cristal hay dos poleas, las cuales pueden ser fijas o pueden girar, es decir, puede ser que a medida que el tambor recoja cable la polea gire respecto de un eje fijo ó que esta polea se mantenga fija.
Este último caso, producirá unas pérdidas de energía haciendo que el soporte del cristal del que hablaba suba más rápido o más lento.
Imagino que en la polea dependerán varios factores como el radio, la longitud de contacto del cable con la polea (plástica), el coeficiente de rozamiento con el cable...
Espero haberos dejaro bastante claro el funcionamiento del mecanismo.
Os agradecería que me orientárais sobre estos aspectos
Gracias por adelantado
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UN PROFESOR LE DICE A UN NIÑO: DIME RÁPIDAMENTE CUÁNTO ES 20+15, A LO QUE EL NIÑO SIN DUDAR LE RESPONDE: 12. EL PROFESOR, TOTALMENTE SORPENDIDO LE REPLICA AL NIÑO: ¿CÓMO QUE 12? A LO QUE EL ALUMNO LE RESPONDE. ¿USTED QUÉ ME HA DICHO QUE LE RESPONDA RÁPIDAMENTE O QUE LE RESPONDA BIEN?
